基本情況：伍云，男，15歲。厭學，學習成績差；性格暴躁，張揚沖動；在學校拉幫結派，和社會青年混在一起，打架、抽煙、泡網吧......
這是伍云來到湖南叛逆孩子管教學校前的真實寫照，他為何會成為父母、老師眼里的“問題少年”，叛逆的根本原因是什么？父母不知道，老師也不知道。
伍云小時候和奶奶、爸爸媽媽生活在一起。小時候，奶奶對伍云非常疼愛，但是爸爸對伍云的要求卻非常嚴格。爸爸是一個暴脾氣的人，因為學習上的事伍云沒少挨爸爸的打罵，爸爸對孩子的學習上會逼著孩子背書、做作業，如果伍云不聽從命令，或者成績不好的時候便對他予以嚴厲的懲罰或者毆打。
隨著年齡的增長，伍云開始出現叛逆的行為，在學校打架被告知家長后，父親狠狠地打了他一頓，但是隨著伍云逐漸長大，父親的打罵漸漸難以有效約束成鵬，父母開始放任自流。初二的時候，成鵬在學校打架被開除，后輾轉到另外一所風氣并不好的學校，在那里更加加劇了伍云的叛逆情緒，整天跟著一群“意氣相投”的人在一起渾噩度日?；斓匠跞?，伍云已經完全不想學習了，只想跟著外面的“哥們”泡網吧，一群人在街上晃蕩。父親害怕兒子會跟著社會上的人學壞，于是將其送到湖南叛逆孩子管教學校鍛煉。
問題分析：
根據湖南叛逆孩子管教學校心理專家對伍云情況的了解，伍云對自己的前途有很明確的規劃和努力目標，那就是入伍之后能夠做一名警察。青少年特訓學校資深心理學專家楊忠武認為，伍云叛逆的真實原因是父親簡單粗暴的教育方式所致。
父母是孩子的第一任老師，劉父對成鵬的管教方式較為極端，不是簡單粗暴的打罵就是放任自流的不管不顧，這種偏激的教育方式容易讓孩子產生極端的心理，使伍云在心底認為暴力是解決問題的唯一辦法。這會影響伍云對事物的正確認識，激發伍云心底的叛逆情緒，進而做出更加叛逆的事情。
轉變方案：
找到了伍云原因問題所在，那么就能夠對癥下藥了。青少年特訓學校的專家與心理老師等一起為其制定了轉化的方案：
首先，利用伍云的理想與抱負加以引導。伍云認為入伍之后就可以當警察，這是錯誤的思想觀念。他的思想認知與真實的情況存在偏差。因為現在想要做一名合格的人民警察，除了身體素質要達標之外，還需要一定的基礎知識作為鋪墊。而知識是從課堂中了來，只有通過學習，考上警官學院，畢業之后才能夠實現警察夢。因此，只有把讀書與實現自己的人生理想聯系起來，讓他知道實現夢想就必須要讀好書。
其次，幫助伍云客觀分析自己的條件。伍云去當兵，雖然他的身體素質沒有問題，但是年齡尚小，只有先做人才能做一名合格的人民戰士！如果為人處世等方面不合格，也很難成為一名優秀的人民警察。
此外，老師還經常與家長進行溝通，探討小時候對孩子教育的一些錯誤之處，以及當孩子長大以后該如何與孩子進行溝通等問題。讓伍云的父母真正理解，對孩子不能用過去的眼光靜止的看待。當孩子有所改變的時候要相信孩子，對孩子寄予期望。
轉變效果：
經過在湖南叛逆孩子管教學校半年時間特訓教育，伍云轉變了叛逆的思想觀念，并且對自己的理想有了深刻的認識，重新回到學校努力學習，決心用知識改變命運，實現理想。
